به نقل از «فارس»

راه اندازی 30 رشته جدید در مقاطع مختلف تحصیلی در دانشگاه تبریز / اجرای طرح پایش وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان

تاریخ انتشار: ۱۸ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۲۲۱۱۷۶

باب الله حیاتی معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز امروز در این ارتباط در گفت و گو با خبرنگار فارس در تبریز در همین راستا با بیان اینکه در طول یک سال اخیر 30 رشته تحصیلی در مقاطع مختلف تحصیلی راه اندازی شده است، گفت: این رشته ها شامل  12 رشته در مقطع دکتری تخصصی، 15 رشته در مقطع کارشناسی‌ارشد شامل 3 رشته مجازی و 3 رشته در مقطع کارشناسی با تاکید بر توسعه رشته‌های بین رشته‌ای و نیز با در نظر گرفتن جنبه های علمی- کاربردی و اشتغال پذیری رشته‌ها و نیز راه‌اندازی دوره دکتری رشته ژئوانفورماتیک کاربردی با همکاری دانشگاه سالزبورگ کشور اتریش بوده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی در ادامه تقویت و ایجاد رشته‌های علمی-کاربردی مورد نیاز جامعه از جمله رشته‌های حسابداری، اکتشاف نفت، علم ارتباطات، حقوق، مهندسی صنایع و ... را از جمله دیگر اقدامات این حوزه بیان کرد و افزود: در این راستا همچنین توجه ویژه به جذب اعضای هیات علمی با سطح علمی بالا و مبرز در تولید علم از جمله پژوهشگران برتر و تدوین شرایط و ضوابط خاص انتقال اعضای هیات علمی سایر دانشگاه‌ها به دانشگاه تبریز شده است.

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز، راه اندازی کلیه رشته های دایر دانشگاه تبریز در مقاطع کارشناسی‌ارشد و دکتری در پردیس این دانشگاه و اخذ مجوز از دفتر گسترش آموزش عالی و برگزاری آزمون اختصاصی برای جذب دانشجو در مقاطع کارشناسی‌ارشد و دکتری در پردیس بین‌المللی ارس دانشگاه تبریز از نیمسال دوم سال تحصیلی 98-1397 تاکنون را از جمله دیگر برنامه های این معاونت بیان کرد.

وی در بخش دیگر سخنان خود تشکیل مستمر جلسات کمیته برنامه ریزی درسی دانشگاه و بازنگری در برنامه‌های درسی و بروزرسانی آنها با هدف افزایش کارآمدی و رفع نیاز دانش آموختگان را از دیگر اقدام های مهم این حوره اعلام کرد و یادآور شد: از جمله موارد انجام شده در این راستا می‌توان به بازنگری اساسی برنامه‌های درسی رشته‌های زبان‌های باستانی ایران و فقه و مبانی حقوق اسلامی در مقطع کارشناسی‌ارشد و افزودن دروس کاربردی و به‌روز در رشته‌های مهندسی برق- قدرت، مهندسی برق- کنترل، شیمی، دامپزشکی و علوم اقتصادی در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری اشاره نمود.

به گفته وی بروزرسانی آیین‌نامه‌ها و باز طراحی فرآیندهای آموزش با عنایت به پرورش استعدادها، قدرت ابتکار، خلاقیت و نوآوری از جمله بازنگری آیین‌نامه انتخاب روسای دانشکده‌ها و مدیران گروه‌های آموزشی، بازنگری ضوابط و مقررات خاص ارتقای اعضای هیات علمی دانشگاه تبریز، تدوین آیین‌نامه ایجاد رشته‌های جدید و تدوین آیین‌نامه واگذاری برخی اختیارات شوراهای آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه به دانشکده‌ها جهت روان‌سازی، شفافیت و تسهیل امور از جمله دیگر برنامه های این معاونت در سال اخیر بوده است.

حیاتی فراهم‌سازی زیرساخت‌های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری جهت آموزش الکترونیکی و برگزاری کلیه کلاس‌های آموزشی و نیز امتحانات پایان نیمسال به صورت الکترونیکی و برخط (آنلاین) و استفاده حداکثری از فضای مجازی برای ارائه آموزش‌های دانشگاهی به ویژه در دوران همه‌گیری ویروس کرونا را از دیگر برنامه های این معاونت بیان کرد و خاطر نشان کرد: راه اندازی سامانه مدیریت درخواست الکترونیکی در حوزه معاونت آموزشی و انجام کلیه امور آموزشی دانشجویان بدون نیاز به حضور فیزیکی آنان صورت می گیرد.

وی همچنین با تاکید بر اینکه اجرای طرح‌های مهارت‌افزایی و اشتغال‌پذیری با تاکید بر جنبه‌های علمی- کاربردی برنامه‌های درسی از جمله برگزاری دوره کارورزی، برگزاری کارگاه های متنوع آموزش‌های عملی به طور مشترک با سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای، برگزاری کارگاه‌های مختلف آموزش‌های آزاد و مجازی با  همکاری واحدهای آموزشی و انجمن‌های علمی دانشجویی صورت گرفته، تصریح کرد: اجرای دروس اختیاری متناسب با نیازهای جامعه از جمله دروس کارآفرینی، آشنایی با دفاع مقدس، شناخت محیط زیست، علوم اعصاب، مهارت‌های زندگی، حقوق شهروندی، زبان و ادبیات ترکی و بازنگری سرفصل درس کارآفرینی با رویکرد مهارت‌افزایی دانشجویان بوده است. 

حیاتی اجرای کامل طرح پایش وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه تبریز،  به همراه تهیه و تدوین گزارش نهایی و ارسال آن به وزارت عتف را از دیگر اقدام های مهم این معاونت در یک سال اخیر بیان کرد و یادآور شد: تدوین شیوه نامه جذب، حمایت و حفظ حائزین رتبه های برتر کنکور و فارغ التحصیلان ممتاز جهت ادامه تحصیل در دانشگاه تبریز در قالب نکوداشت معنوی و حمایت از ایفای نقش مؤثر در فعالیت های دانشگاهی؛ تسهیلات آموزشی و پژوهشی متنوع؛ تسهیلات رفاهی مختلف؛ و جوایز نقدی از دیگر برنامه های این حوزه بوده است.   

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز، در خاتمه با اشاره به دیگر اقدام های مهم این معاونت در یک سال اخیر گفت: تسهیل در صدور مجوز همکاری با اساتید خارجی و ایرانی مقیم خارج کشور در قالب راهنمایی و مشاوره پایان‌نامه‌ها و رساله‌های دانشجویان تحصیلات تکمیلی که می‌توان به همکاری اساتید دانشگاه‌های معتبر کشورهای کانادا، آمریکا، ایتالیا، آلمان، اتریش، دانمارک، انگلستان، اسپانیا، فنلاند، ژاپن، چین، رومانی، نیوزیلند، سوئد، ترکیه و قبرس در 24 عنوان پایان‌نامه و رساله مشترک دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دو سال اخیر اشاره نمود.

انتهای پیام/ 60023 /

منبع: فارس

کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش دانشگاه رشته های جدید تبریز حیاتی دانش آموخته فارس خبرگزاری فارس فارس تبریز حقوق مهندس دکتری مهندسی صنایع آموزش عالی اشتغال آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه دیگر برنامه کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز راه اندازی آیین نامه سال اخیر نامه ها رشته ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۲۲۱۱۷۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خودآگاهی و شناخت اجتماعی برای هدایت تحصیلی نیاز است

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: خودآگاهی و شناخت اجتماعی دانش آموزان برای هدایت تحصیلی و انتخاب رشته نیاز است که بازدیدهای میدانی در این خصوص تاثیر مستقیم دارد.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از اصفهان، سید احمدی بنی لوحی بعدازظهر امروز _سه‌شنبه یازدهم اردیبهشت_ در بازدید از تعدادی از مدارس تیران و کرون اظهارکرد: هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم و انتخاب رشته برای آینده شغلی آنان و سرمایه انسانی کشور حائز اهمیت است.

وی با بیان اینکه در هدایت تحصیلی و انتخاب رشته مولفه های شناخت، آینده نگری، علاقه مندی و توانمندی های فردی بسیار مهم است، افزود: خودآگاهی دانش آموز از استعداد فردی، علایق، توانایی علمی و جسمی خود برای انتخاب رشته و تعیین سرنوشت مهم است.

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان شناخت اجتماعی و سیر توسعه کشور و اشتغال در جامعه را نیز مقوله ای مهم برای انتخاب رشته بیان کرد و یادآورشد: بدون بررسی آینده جامعه و فرصت‌ها انتخاب رشته سخت و با مشکل روبرو خواهد بود.

بنی لوحی با بیان اینکه سیاست نظام آموزشی هدایت تحصیلی ۵۰ درصد جمعیت دانش آموزی در هنرستان‌ها قرار گرفته، تصریح کرد: این آمار در سال تحصیلی فعلی در استان اصفهان بیش از ۴۷ درصد است که از میانگین کشوری هم بالاتر بوده ولی باید برای رسیدن به نقطه هدف کار کرد.

وی ادامه داد: تحصیل در هنرستان‌ها برای اشتغال و کارآفرینی و ارائه فرصت‌های درآمدی موثر بوده که دانش آموزان و خانواده‌ها به این موضوع پی برده و گرایش به این رشته ها نیز افزایش یافته است.

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان به نقش هنرآموزان هنرستان‌ها در جذب دیگر دانش آموزان به این رشته‌ها اشاره کرد و گفت: بیان واقعیت‌ها و تصویر روشن از جذابیت‌های رشته های فنی امکان جذب افراد به رشته‌های فنی را فراهم می‌کند.

بنی لوحی تقویت زیرساخت های کارگاهی هنرستان‌ها را در این جریان مهم خواند و گفت: ۹۰۰ میلیارد ریال اعتبار برای تجهیز این مدارس در استان اصفهان برآورد شده که تامین هزینه‌های مواد مصرفی مهم است.

وی اضافه کرد: احداث هنرستان‌های جدید در کنار شهرک های صنعتی و سایت‌های کشاورزی برای تقویت امکانات و کار در محیط صنعتی واقعی جز سیاست‌ها قرار گرفته و این اقدام با مشارکت فعالان اقتصادی انجام می‌گیرد.

کد خبر 749538